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這部電影在上映前我就十分感興趣,

因為某次偶然到書店有看到書籍同名原著,

吸引的原因:

1. 是老師這個題材

校園 老師 教育主題都非常吸引我,因為通常帶有振奮鼓舞的正向感

比起看其他爽片,這類型的片通常較另我帶來收穫與感想回饋,

而可能也是我有當過老師,接觸過教育的背景,

所以對這種---老師的偉大影像力足以影響改變學生的一生,

十分有共鳴

真的是好的老師帶你上天堂 壞的老師帶你住牢房!

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我也看過許多其他有關教學背景的電視電影,

幾乎都非常值得推薦!

例如:

我前陣子看的 "心靈捕手" http://awds5438qq.pixnet.net/blog/post/185460099-%5B%E9%9B%BB%E5%BD%B1%E5%BF%83%E5%BE%97%5D%20%E5%BF%83%E9%9D%88%E6%8D%95%E6%89%8B-%E6%AF%8F%E5%80%8B%E4%BA%BA%E9%83%BD%E6%98%AF%E7%8D%A8%E4%B8%80%E7%84%A1%E4%BA%8C%E7%9A%84%E5%A4%A9%E6%89%8D%5B%E4%B8%8A%5D(%E5%BF%83%E4%B8%AD%E7%9C%9F%E6%AD%A3%E7%AC%AC%E4%B8%80%E5%90%8D%E7%9A%84%E5%8B%B5%E5%BF%97%E7%A5%9E%E7%89%87)

 

"志氣 "  (跟這部老師你會不會回來的氛圍非常像 可以說是運動版拔河題材的)

http://awds5438qq.pixnet.net/blog/post/2356189-%E5%BF%97%E6%B0%A3

 

其他如 放牛班的春天 等以前老師在學校曾放過給我們看的電影 也都讓我印象深刻!

 

而電視劇方面  大愛劇場---

很多部老師題材的,總是也能讓我充滿感動不自覺認真支持追到完,

例如:

"一閃一閃亮晶晶"    這是張本渝演的,

當時讀國高中的我有被這部鼓舞到! 

連片頭片尾曲都印象深刻到現在還會唱,

這是片頭曲  https://www.youtube.com/watch?v=jkMSqLVRMk8

 

而片尾曲---路要自己走(是秀蘭瑪雅唱的) 到現在每每聽到依然讓我充滿感動

是我很愛 收藏歌單的一首冷門好歌  https://www.youtube.com/watch?v=jkMSqLVRMk8

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另一部 琇琴演的 "我愛美金"

應該算是大愛 人氣數一數二 大家很有印象的一部師生主題,

我推薦過給很多朋友看

https://www.youtube.com/watch?v=IO1p0PRazxY

 

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以上都是我很推薦的教育相關作品,

如果從事教學工作,有興趣的也可以延伸觀看,例如我愛美金youtube就可以追了。

 

 

 

2. 主角 是元介

是元介一直是一個我很喜歡,但卻沒有大紅的明星

從國小就喜歡他"元衛覺醒"團體唱的一首"夏天的風"

https://www.youtube.com/watch?v=3U5Pd6XVJAY

後來沉寂了一陣子,

最近才又陸續嶄露頭角有演一些電視劇蠻開心的,例如:我的自由年代

所以也有著對小時候偶像的回憶與支持,

同時後來得知女主角是夏雨喬 (宋云樺x 也更激起想看的慾望!

 

 

3.看了一點介紹大綱,

 知道內容重點有演到921大地震,

我本人一向對這種災難片難以抗拒,

又愛看又容易感傷同情...惻隱之心發作的太厲害不小心就泛淚,

加上921當時我才幼稚園升小學左右,又剛搬新家

所以當時大地震對我造成的恐懼與深刻共鳴 影響深遠!

 

 

 

基於以上幾點原因,

加上一個最致命的重點吸引------內容有"國樂"這個元素,

我就一定要親自上電影院好好支持這部台灣的勵志國片了!

 

台灣電影包含  國樂 元素的題材太少了,

更別說外國 ...如果連台灣都不珍惜發揚我們音樂上的一塊瑰寶,

台灣這難能可貴的古典文化可能就很難繼續保持下去...

台灣一定還有些人是從小就接觸國樂,

在這塊音樂上有著深刻的情感與共鳴的,

例如我就發現很多接觸國樂的同學們有來支持這部電影,

而我也是被一位熱衷國樂的朋友強烈推薦來看的!

 

 

 

 

 

進入正文 本部電影感想:

 

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1.

一開場序幕 就直接先擷取整部很核心的一幕

---帶到   學生在廟前 遇到滿地都是蚯蚓的場景,

也算給觀眾一個心理準備,

暗示 之後重點轉折可能會發生 許多台灣人民都記憶猶存的大地震!

 

之後帶到幾位頑皮的學生,

然後男主角 王政忠老師的出場!

他一開始只是一位大學剛畢業,還沒當兵的毛頭實習老師,

所以前半段的個性可以看得出 他血氣方剛 會跟男同學對嗆的呈現,

 

他一剛進入學校報到,

就跟看似 打雜工友 的淑芬姐"校長"巧遇的安排十分有趣,

這是一個偏鄉資源較不豐富的學校,

所以安排一進到辦公室,

其他同事都不怎麼打招呼, 有奇怪的老師在做老人健身操,

之後校長馬上把很多重要的職位都丟到他身上,

並戲稱自己也是"校長兼撞鐘"

這段 我覺得可以呈現的更有趣 無俚頭一點,

 

之後女主角 夏雨喬登場蠻亮眼的!

開始帶政忠老師孰悉環境,

路上 看到一腳老師的教育方式...真的是不敢恭維,

但鄉下的教育環境可能就真的如此,

最後安排男主角 一進自己的輔導班級教室,

就馬上被砸臉,來個下馬威,

與最後結局同樣的一幕呈現一個頭尾呼應!

也同時揭開了與這些頑皮學生糾纏的序幕...

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2.

在前半段 尚未得知921地震會發生 及傷亡如何的慘況時,

學生裡面的男主角會以為是 "阿標"

他總是嘻皮笑臉 嘻嘻哈哈的打鬧,

甚至喜歡班長 想引起她注意,

總是活潑的唱著"對面的女孩看過來"

都是在為了後面的劇情做舖成與重大轉折...

誰也沒想到阿標的存在會在最後帶給觀眾深遠的回憶...

而這首"對面的女孩看過來"也會成為重要的催淚主題曲!

 

過程中就隨著學生們的故意搗亂、頑皮打鬧

繼續鋪成校園間、師生間的許多點點滴滴與感情,

可能這類型青春校園學生片,

包含"那些年" "少女時代" ...等

這些人氣極高的求學生涯回憶片都是如此的拍攝手法...

藉由校園內 同學間 師生間的打鬧、吵架爭執

來製造許多酸甜苦辣的點滴回憶,

最後劇情的高潮點再把這些片段回放...

總能勾引起觀眾在短短2小時內產生的回憶與淚水!

 

然而在課堂上大家的故意不配合 、不尊重老師,

卻也點出了台灣許多地方未被關心到的偏鄉教育問題,

"全班一半以上 國中畢業證書是最後一張文憑"

可能也是許多都市小孩無法感受的環境...

 

但"大仔"部分   刻意製造出與政忠老師的敵意,

實在讓我覺得過於突兀了...

他們之間是有什麼仇嗎?

還是只是刻意為了營造出 壓抑或口是心非的衝突感?

老師也曾送過他鞋子,幫助班上贏的了躲避球比賽,

但兩人間顯現出的情感交流卻很平淡...

 

對比之後播放振忠老師自己的心路歷程,

曾遇過好老師幫他,甚至在月台送他東西和學費,

叮嚀他以後有能力也要繼續傳承幫助其他人,

兩段師生情感間的呈現有著強烈的對比差距...

所以兩人接觸的情感交流間我覺得可以再自然一點...

 

就如地震發生後,振忠老師到醫院探望大仔那幕,

他應該沒必要突兀到叫老師滾出去...

這一切都不是任何人的錯,

老師也只是來關心他,

如果老師是去抱一下這個孩子,

讓小孩把所有的情緒潰堤出來,

此時再順便帶入片名關鍵字: "老師你會不會回來"

哭著訴出這句話...那我覺得整個情緒堆疊會很高分!

觀眾們應該也會更加感動有所共鳴!

 

 

 

 

3.

而之後王政忠老師被學生們、與這個無可救藥的教育環境

氣到失去教育熱誠,

 

"為什麼學生做錯了,看起來卻是我不對?"

小倫老師則回他  

"同學是錯了,但你知道為什麼他會變成這樣嗎?" 

 

也讓我深深的感慨...

對阿,這也不是這些小孩子的錯...

不是他們願意變成這樣的,

只是環境的逼迫與無可奈何...

成就了變成這樣的他們...

 

之後政忠老師告訴校長他要調職,開始在意考績,

做的種種積極改變是真的自私為了自己的考績?

還是其實是為了學生們好?

這個轉折其實有點讓觀眾覺得生硬...

 

為了考績下一秒開始積極投入,改變教學方法,

用創新手法 送獎品利誘學生們學習,

然而此方法也確實有效,校長都說了他們班成績進步很多...

所以這算不算是自私為了考績?

還是其實也是真的有效的幫助學生產生了學習動機!

 

甚至之後政忠老師硬是報名了國樂比賽,

出去丟臉拿了一個第二名,

女主角反對這種作法質疑他很自私,

然而其實我卻有點贊同王政忠老師的...

這不僅是為了考績,

也可以實質鼓勵學生們勇於參與活動累積經驗,

就如政忠老師反駁的---大不了也是有第2名阿!

有什麼好怕的?

 

所以照理說這段是在為政忠老師的負面黑暗心態作鋪成,

然而卻沒有真的轉折地很成功!

而換校長這個安排我不知道有什麼其他意義...

其實我比較喜歡原來的女校長,

也感覺較活潑親民,還願意撥經費給他們,

換了新的男校長感覺情緒就中斷了有點難連接...

 

 

 

 

 

4.

 

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接著重頭戲 921大地震背景登場:

在滿地蚯蚓那段出現時,

我就立馬深深吸了一口氣,

也丟開手中爆米花飲料之類不重要的東西,

開始認真醞釀情緒做準備!

 

班長跟弟弟命運般安排的換床睡覺...

象徵了即將有大事即將發生,

開始讓大家心裡有底的鋪梗,

前幾分鐘姊弟還在嬉鬧的歡笑,

不一會兒,果然在天搖地動登場後...

我的情緒馬上被做了牽動,

看著時鐘特寫鏡頭上,

1:46 切換到 1:47那幕...

整個影廳都瞬間變得安靜與沉默,

一片被取而代之的是哭聲與哀傷的沉寂...

 

班長第一個發現地震來臨了,叫醒身旁的媽媽,

爸爸也在呼喊叫大家趕快逃出來...

救弟弟...

然而弟弟床邊那個位置的天花板卻就無情的塌下來...

 

阿標則是曾經衝出來逃出家門,

然而擔心使他回去想救爸爸,

但就在一回頭進家門時,

他們心中的天 馬上全垮了下來...

殘酷之景也讓我們的心瞬間沉了下去,

 

大仔的無奈救不出、找不到奶奶,

對比之前辛苦的奶奶,總是四處撿回收的回憶對比,

也一起在這刻全部爆發出來感染了所有的觀眾...

在這段是我淚水滿到直接兩條沉重滴下到脖子,

完全不是眼角擦淚可以形容的心靈觸動...

現場也可以開始隱約聽到此起彼落的啜泣聲與擤鼻涕聲音,

這完全是觀眾現場真實的情感反應...

比電影裡任何人工的音效還珍貴!

 

 

 

 

 

 

5.

最後老師回來了,

許多女學生圍繞著老師,

詢問 怎麼辦? 以後誰要來送我上學?

這段感染力也非常強,

雖然這些年輕的學生演員演技稍嫌突兀,

例如那個很搶戲或者該說演技特別突出的女同學,

一直哭著問怎麼辦...

有點打斷我情緒的鋪成,

然而不可否認地震後開始的這些段落,

都有十足的感染力,

 

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災後 班長 與父母們的互動,

自己心裡對弟弟的自責與愧疚...

伴隨著爸爸的沮喪與頹廢,

也是讓我泛淚的一part,

 

可能是我自己也有個可愛弟弟的關係吧,

當初在看另外一部地震災難片"東京地震8.0"時,

面對弟弟突如其來的意外死亡,

也讓我錯愕不小心就感傷泛淚,

 

所以他們姊弟間的感情與命運交錯的安排,

或許班長心中其實更想犧牲自己來交換弟弟的生命!

而可愛又乖巧的弟弟面對生命的無常突然就消失了,

也讓我因此產生強烈的共鳴...

 

 

而艷桃看著老師說出 "老師你會不會回來"

雖然有點想笑...有必要這麼 生硬突兀的這樣幫片名打廣告嗎?

應該可以再自然點帶出這個關鍵字,

例如鄉土劇"一家人"也很常說出溫馨的關鍵字幫他們自己打廣告,

然而會讓我們很自然地覺得 就真的是"一家人"阿,

不會顯得過度刻意,

 

其他學生演員部分:

從頭到尾都很純真善良的吉祥物阿肥...

和突然就從戲中的生活消失了,

但卻活在觀眾深刻記憶裡的阿標,

也都是為這部片加分很重要的元素,

觀眾們飆淚的點應該都是被這些純真的小朋友戳中...

 

 

 

 

6.

災後的重建與復原方面,

學生們剛回到學校上課,

老師要他們到黑板上畫出自己心中   "家的模樣"

而班長哭著回去時,

有讓我的心揪了一下,

雖然這些小孩都沒有經歷過10幾年前那場災難,

但他們的演出情感卻還是能讓我感同身受,

進入那個情感漩渦...

"家呢? 我們還有家嗎?"

 

有的!只要大家肯一起努力重新振作!

都是美妙重生的開始!

就如振忠老師帶出的數學理論:

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1如果只是單單乘以1...

那不管乘以幾次,乘以1萬次都還是1...不會有什麼改變與進步,

 

然而如果我們肯踏出些許的改變

把1加上  渺小的0.01,

那這1.01看似沒有任何改變,

但只要他肯乘以70次,

就會大於2了!

 

帶出的這小點數學觀念,

甚至讓我們有理工背景的男生產生了共鳴!

沒錯! 只要肯努力,沒有任何不可能!

1+1會大於2  

然而我自己如果肯做點改變  1.01靠自己乘以70次也能夠大於2!

 

"堅持0.01的改變!  翻轉未來!"

是我認同這部片,覺得他們有去研究、下的最好的標語!

甚至是跟許多電影比起來,

這句口號依然帶來充滿正向積極的震撼力!

 

 

之後劇情隨著學生們的努力認真集點數,

在兌換獎品時,同學們間的情誼、學生家長產生的歡笑,

甚至是最後 班長用點數努力換回了一個小火鍋,

說爸爸最喜歡吃火鍋了,

只為 重新燃起家中的那絲溫暖,

重新帶給爸爸那股活下去的希望,

而爸爸最後溫馨反饋 抱了女兒 大家都哭了的感動畫面,

也證明了,

每個地方都慢慢地在變好!

即使因為天災無可避免造成的破洞,

只要我們肯努力地去修復!

總有一天也可以把這些洞都補起來!

 

 

 

 

7.國樂部分的進化與全國大賽:

其實國樂部分,

我不認為有像過程中這麼地順利好進化...

他們第一次去出糗拿第二名的比賽,

其實我就覺得不會糟到很難聽...

只是他們缺乏練習和預演,

不會走位,呈現很慌亂的情形而已...

 

而地震過後大家開始突然想到國樂,

想用國樂進化大家的心靈,

帶起重新振奮的希望與凝聚力,

雖然轉的有點硬...不過也是情有可原,

地震過後的那段國樂,

的確進步很多,開始有撫慰人心的效果了!

 

之後每個小朋友開始自動自發揪團練,

找來專業老師教導他們勤奮學習,

及過程中雖然有遭到小阻礙,

例如影響到課後幫忙家裡的時間,

但最後排除萬難一步一腳印慢慢進步的過程,

雖說可能時間因素 都敘述較少,

情感面薄弱,較難引起觀眾們深刻的共鳴,

不過在最後上了全國賽的那刻,

他們的表現依然讓眾人感動!

 

最驚艷的莫過於 那張空椅子上放的  "魂" 字袋子了!

經過災難少了一個戰友與好夥伴...

但我們大家都沒有忘記你,

也深信你一定有來到現場陪我們一起奮鬥!

雖然阿標前面的戲份可能稍嫌不夠,

沒有更深刻凸顯出 他在團隊裡的亮眼,

及少了他後,

同學們的痛苦與想念,

但當那首歌 "對面的女孩看過來"

曲子奏出 且被我們發現竟然能結合在國樂的表演裡時...

瞬間所有的感動通通爆了出來!

 

尤其是呈現阿標有走進來表演,

且班長彈的二胡也都是為了深愛的弟弟,

弟弟彷彿就在眼前和他一起努力表演的這些種種畫面...

現場觀眾們應該都有被深深感動到!

雖然可能搭配的曲是較活潑的"對面的女孩看過來"的緣故,

這段我沒有掉眼淚...

但依然被這場國樂大賽表演所感動!

且電影院內觀眾稀疏配合的啜泣聲,

更像是融合在國樂表演裡的一部份,

這些難得的音效都更為這結局增添完美的光彩。

 

稍嫌好奇與質疑的地方,

我問了有國樂背景一同去看電影的朋友,

一般國樂刻板印象都是較為柔和的抒情風,

但這首"對面的女孩看過來" 這麼跳躍,

真的是可以融合在國樂裡面呈現的嗎?

我的確覺得這首曲子是大加分!融合得相當成功!

但大家都活潑跳起來,連指揮老師也這麼活潑激動,

真的稍嫌出戲與好笑,

不過朋友說

其實甚至是融合舞蹈進去也可以呢!

也讓我想起曾看過 "無雙樂團"的表演

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他們有時候表演的 也會跳舞,

一群氣質大正妹都可以跳舞融合在國樂裡了,

那我想國樂要再做出什麼令人驚艷的創意變化...

一點也不會奇怪,文化本來就是倚靠人在改變與創新的!

我覺得這種加進活潑元素的變化就十分成功!

至少可以不用擔心觀眾可能聽了太舒服的國樂曲會睡著!

 

另外看到一些討論有人質疑

夏雨喬演的小倫老師這個角色可有可無...

但我不認為!

就如同 "志氣" 這部電影,

會覺得裡面的楊千霈

飾演鼓舞、且帶給學生們力量的女老師不需要嗎?

而夏雨喬最後國樂大賽那段的指揮,

活潑動人我相信應該也做了很多功課苦練許久!

就算整部片前半段都不那麼重要,

但最後這邊也展現了他深刻的存在感!

 

 

 

 

"老師你會不會回來" 就像許多台灣的國片一樣,

沒有盛大的場景與規模特效甚至是經費,

我來舉例的話就如另一部 台灣勵志電影   "志氣"

志氣的氛圍跟這部片也很像,

最後的凝聚力都在比賽的場景,

"志氣"比的是繩索上的團結競爭,

"老師你會不會回來"比的是 國樂上聲音的感動,

然而這兩部片最後帶來的

同樣都是正向積極鼓舞的好結局!

成功帶起台灣人民們深刻的凝聚力,

我認為就是一部好作品!

不管是任何生活背景的朋友,

我都覺得必須去給這些用心的國片信心與支持,

更是推薦

對 921背景、教育背景、國樂背景有深刻共鳴的,

一定要來欣賞這部電影!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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