壹、前言:多數就是真理?
甫一見到此書,書的封面便吸引了我的眼球—一個人站在翹翹板上翹起另一端的一大群人,單單看封面就引發我想翻開書本的動力,並陷入思考這有違正常科學現象的畫面,然而,書名已給我簡潔有力的答案。
壹、前言:多數就是真理?
甫一見到此書,書的封面便吸引了我的眼球—一個人站在翹翹板上翹起另一端的一大群人,單單看封面就引發我想翻開書本的動力,並陷入思考這有違正常科學現象的畫面,然而,書名已給我簡潔有力的答案。
壹、前言:課堂外更重要的人生課題
脫離學生時代已久,不禁懷念充滿書香氣息、令人收獲新知識的課堂,而《21世紀的21堂課》一見到書名,便滿足了我內心對吸收知識的渴望,翻開這本書彷彿就像踏上書香郵輪,開啟一趟豪華知識之旅,過程中的美景是一堂堂豐富有趣的課,遊完這趟旅程便能發現許多過去未曾推理的人生公式。
比起教科書上的專業知識,課堂外還有許多無法分門別類的人生道理,人生的學問無窮無盡,在人生的道路上,很多做人的道理,是必須倚靠我們雙腳去走過、或親身體驗過才能獲得的感悟。過去,老賢者是智慧的象徵,一位村莊部落的長老有如百科全書,聽從他們的建議等同諮詢現代社會的Google小姐。然而,現代社會變化萬千,老智者已被大數據的巨浪吞噬,新興社會帶來各種過去未曾想像的複雜難題:人工智慧機器人的反撲、生物科技先進的複製羊複製人、自動駕駛車面臨該撞上誰的「電車難題」……等,這些議題隨著社會與科技的進步也接踵而來。
壹、前言:用跳躍性的思考取代人云亦云
甫一見到書名《最低的水果摘完之後》,便讓我對這個題目產生了極大的興趣,更接著引發一連串的腦力激盪:當最低的水果摘完之後……群眾是否開始爭先恐後地想盡各種方法,來採取更高一層的水果呢?可能拿梯子爬得更高;可能合作採啦啦隊式地往上抓取;又或者想出更奇特的方法如搖晃整棵樹木讓果實自行掉下來……等。
沒錯,本書作者的核心理念正是在啟發讀者能有更多不同面向且更深層的仔細思考,對於台灣如今面臨的許多問題與瓶頸,提出一些與眾不同、跳躍性的反思,這或許與現今台灣大部分民眾及社群媒體上主流的價值觀念不盡相同,但作者卻能看到一些別人未注意到的盲點,跳脫框架勇敢提出一些常人沒想過的問題,儘管會被他人當作異類在故作驚人之語,然我卻非常認同作者堅持不盲從的精神與獨立思考的初衷。